远山的呼唤满分作文精选5篇

书房里疲倦的我，抬头看着窗外，思想随风飘到了远处的山那边……

远处的山啊，他在呼唤着我。看啊，草精灵在调皮的嬉戏着；和蔼的树爷爷正在给花妹妹们讲故事；蜜蜂们在忙碌地采着蜜；蝴蝶姐姐们在阳光的照耀下挥动着翅膀、好像在比美，仿佛一切都定格在这欢快的一幕上……

远处的山啊，他在呼唤着我。看啊，轻轻的浪花时不时拍打着海面，时像蓝天；时比山还青；时又透明得好像什么都没有，泛起淡淡的涟漪，这样的海面竟是如此迷人！五颜六色的贝壳被冲荡在单调的沙滩上。听，水流“哗啦哗啦”的声音，好像有、好像又没有。那一刻，感受这世界的如此静美……

远处的山啊，他在呼唤着我。看啊，山上的人们辛勤地劳动着，火辣的阳光和晶莹的汗水是付出，付出才有收获。秋天、金黄的麦子熟了，家家户户笑脸迎迎。仿佛时间都停留在这喜悦的画面上……

远处的山啊，他在呼唤着我。看啊，那若隐若现的山山水水，淡淡的阳光好像给山披上了一层薄雾似的纱衣，使山更加的神秘。那可望不可即的感觉更令人着迷。那一刻，感受这山的神秘、水的若隐若现……

远处的山啊，他在呼唤着我。看啊，几只大雁掠过空中，悲凉的叫声回荡在空旷的山间，不远处几缕轻狂而散漫的白烟在空中飘着，几处古老的小房屋，给这寂静的山上增添了几抹淡淡的色彩。这一刻，感受来自山间的寂静……

远处的山啊，他在呼唤着我……

心灵的空间，它载不住尘埃，它为生命始源而歌唱，将岁月沉淀，不被时间的流水冲淡，不能被生命所遗忘。

当我重新翻开那存放已久的相册，我才发现它是昨天的故事。回忆每个快乐的蓝天，回忆每个灿烂的笑脸，还发现万物都多情，人生的某种可贵。生命不全是灰色，但我曾傻傻地把它当成累赘。我贪恋大地，但我并不爱它，我傻笑着回忆我的天真。人，活着便是事实，谁也不能否定。我也曾傻坐窗前，望着万物，看着日出到日落，假装看到生与死，原来我并没有什么不一样。生活总是耐人寻味，我赶紧把它珍藏，却不知已将时间挥霍。

当长发披到肩头，我开始明白了，我必须改变，幼稚的我在成长。我恋上多情的四季，恋上四季的风霜雨雪，其实，我不必自作多情，我的日子长着呢。生活多姿多彩，风儿吹遍大地，吹到每个角落，吹来四季的呼唤。从小草的发芽到白雪的飘洒，我想跟上脚步去找它，可是它总不让我捉到，将扑风的我遗落在一个个没有人的地方。我开始学会听风，站在山冈，我开始呼唤，静听风儿将它所知道的一个个故事诉说。我想到自己。自己？一个生活在大地上的女孩，想伴风儿走掉。我本不应该脆弱的，但何故流泪，任凭双眼望着那虚无飘渺的梦，却不知从何说起。我茫然了。渐渐，我懂了，生命可以活得多彩，我为何要追寻虚无？

点点滴滴，我走到了花季，走到少女们梦的地方，那个金秋般的时节让人一辈子都铭记的地方，它芳香，它美丽，我暗叹自己为何多愁善感。我并不忧伤，我知道，我笑着轻踏每一片遗落在地面的花瓣前行，那儿一定会很美丽的。我变得成熟起来，知道坚强的味道了，或许这便是通往人生的第一步。踏遍各处，我恍然不悟，美丽花瓣不同样隐藏着脆弱，差点让我一次次落足误区。我悲观起来，不敢前行，我站在原地，不知所措。花儿，你为何要将我引诱？我知道我自己一定会遇到更大的艰难险阻。可是，每一个人都会经过此地，我想到了我的风儿，活得潇洒一点。是呀，那不可怕，不要将生活过得难过与伤怀，一次次情感的较量之下，我看明了自己在困难面前的懦弱。生活没有平坦，一切都必须自己去尝试，我鼓励自己，赶紧站起来，准备迎接一个个更大的挑战。

是呀，生活有时是必须面对困难的，可我们是勇敢的。

心灵澄澈，我眺望远山。

每个孩子都有自己的梦，有的要当雄心壮志的航海家，有的要当可敬可亲的老师，有的要成为一名就军人……而我从小就想成为一位科学家。

山那么雄伟，却如此遥远。成为一名科学家是很艰难的。玛丽

居里是女中豪杰，她为了提炼出镭，不怕风吹雨打，辐射摧残；自己丈夫被车撞死后，还可以坚强地从悲痛中走出，直到奉献整个生命。

霍金，坐在轮椅上的巨人。当他过完21岁生日后，就被确诊患上了“卢伽雷氏症”。大夫对他说，你只剩下两年的生命。然而，事实证明大夫说错了，霍金凭借超人的意志力挺到了现在。

远山的呼唤，它在唤我，我也在唤它。自从上了初中，我就一直偏理科。平时爱好科学的我也拿一些名著来看，比如霍金的《时间简史（普及版）》，尼扎耶夫的《化学的魔力》。但是，渐渐地我发觉，如果文科不往上提，那么将会影响到我的成绩。而在中国的应试教育只看成绩，其余不管。所以我发誓要考上好的学校。本来语文基础薄弱的我就要更加大力度在语文上。“知识可以改变命运”，这是语文老师教完我们后，要退休前的最后忠告。而知识的积累又是靠勤奋而来的。这也就不难怪有人说“天才是百分之九十九的勤奋，加上百分之一的灵感。”。

人生有许多条道路可以选，但每条都充满了坎坷。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是的，即使以后人生道路再艰难，我一直都会前进，前进，再前进！

自古以来，中国农耕民族与游牧民族似乎长期存在着不可逆转的矛盾冲突，其结果，往往是以游牧民族的满载而归甚至于干脆把农耕民族踩于他们的铁骑之下，统一中原收场。

为什么农耕民族难以与游牧民族匹敌呢？论战略战术，农耕民族有着无数兵法；论后勤，广大的中原地区和富饶的江南给前方提供了的大量军需物资；论兵力，堂堂中原的百万雄师其数量也在蒙古铁骑之上，可为什么总是败多胜少呢？

这本叫《狼图腾》的书为我们解开了这个迷团。讲的是文革时期作者与几位知青被安排到蒙古的一个草原中“体验生活”的故事，在那里，狼群、毒蚊、恶风……危险无处不在，其中最有代表性的就是狼。

在农耕民族眼里，狼总是邪恶的。可是，这种错误的认识不过是来源于祖先付出的惨痛代价，因为，狼就是那一个个在他们眼里凶神恶煞的蒙古骑兵的化身。其实，狼拥有的优点在其缺点之上。

狼是天生的军事家，声东击西、以逸待劳、调虎离山，这些军事家们想出的妙记，狼早在几万年前就已经学会，它们还会运用天时地利来追捕猎物。而游牧民族，正是在狼的教育下学会的军事战术。

狼更是天生的战士，它们团结、守纪律、勇敢、机智、谨慎，甚至会为了团体利益不惜自我牺牲，它们的智慧，连草原上的人们都自叹不如。正因此，他们把狼看成了神，甚至把这看成自己的图腾。

而狼也是草原人的老师，它们的袭击使人们随处处于防御状态，也使草原人防不胜防。当然，这些方法随即被这些“学生们”用于农耕民族身上。

狼可以说是草原上不可忽略的一环，而狼的精神，更是值得人们学习的，可是，狼终究没能逃脱那一场浩劫。在文革中，外来的农耕民族带来了步枪、吉普车、毒药。狼几千年来进化出的那些对付人类的办法接连失效，几天内，几千年来称霸草原的狼群几乎全军覆灭。是夜，听着远山中悲怆的狼啸，作者一夜未眠。

狼群，那面队冰河风霜毫无畏惧，面对千百年来人们的猎杀不曾断绝的狼群竟在几天内消失，不仅仅是狼，黄羊、天鹅、獾……中国最后的几块处女地遭到了惨重的破坏，千年草原就此灰飞烟灭，只留下刽子手们凯旋归来的笑声，而信仰了千年的狼图腾也随着狼群的消失一起碎裂。

也许这是千百年来农耕民族第一次彻底的打败游牧民族，可那不过是用了所谓先进的武器罢了。骁勇善战的狼群宁可战死也不会向敌人低头。

如今，随着狼的消失，当年的草原人也早已一起消失，只留下那些以游牧为生的“农耕民族”罢了。

远山的呼唤，早已断绝，也许正如马克思主义的唯物史观中说的那样，历史，是人民创造的，狼，不过是想杀就杀的一只大狗罢了，但狼，永远不会成为奴隶一般的狗。

为什么近代史上，中华民族遭到如此之辱，因为农耕民族永远是狗，不是狼。就算是狼，也被杀光了，而奴隶的狗只会默默忍受，而不会反抗，这就是农耕民族可悲的奴性

说实话，一开始构思这篇文章的时候，我根本摸不着头脑，找不到题材——我从来没有接触过他们——农村的孩子们。冥思苦想，到了星期六的晚上，十点半，我才想到他们——和平大法会乡“学校”的孩子们。

那是09年5月1日中午，当天凌晨从甘孜州风尘仆仆赶回来的妈妈，睁开眼睛就给我讲了“雪山下，海子边，草原上一群孩子的故事”。

妈妈打开电脑，点出了一张照片，照片上妈妈被很多穿着陈旧藏装、戴着红领巾的孩子围在中间，那群孩子的脸几乎无一例外的都是“高原红”：黝黑的脸蛋上嵌着两块红红的“土地”，纯洁的笑容中镶着两排雪白的牙齿，清澈透亮的眼睛闪烁着雪一般的光芒。连伸出来的“耶”都是清一色、黑乎乎的“2”。

妈妈说：这群孩子是距离成都600公里左右的甘孜州和平大法会乡的“学校”的学生。那是一个越野车才能到得了的美丽草原，雄鹰在蔚蓝的天空中翱翔，有很多神奇的玛尼堆和一座金碧辉煌的寺庙，孩子们的“学校”就坐落在亚拉雪山下的草地上。走进“学校”，才没有窗户，据说是怕冬天冰雪冻裂了玻璃。房子里，大约有四五十套桌椅，一张小小的白板代替了我们意识中宽大的黑板——这就是他们的教室。带我们参观的老师——来自河南的喇嘛告诉我们，学校大约有八十多个孩子，一到六年级，发现，那所谓的“学校”就只是一间两百平方米左右的大房子，房顶上盖着水泥瓦，几乎都在这个教室里上课，仅有的两个老师轮流给孩子们上课，开设的课程仅仅只有藏语、汉语和数学，桌椅不够，没轮到上课的孩子就在“操场上”——一个大约三百平方米左右的草坝，没有任何的设施。两位老师都不受教委编制——他们是没有工资的，寺庙每个月发给他们一定的生活费。

可是，就这么一所简陋的“学校”，就已经来之不易。那是两年前一群摄影爱好者无意间踏入这个人迹罕至的地方，跟寺庙里的朱尕活佛聊起周围牧民的孩子都没有地方上学，只能在寺庙中学习一些简单的藏语，这里的人很少能与外界接触、沟通。于是这群善良的人筹建了这所学校。

记得妈妈讲完的时候，眼里闪着泪光，可那时的我似乎不太懂事……

时隔两年，今天再想起那张照片，那群雪山下的孩子，那个雪山下的“学校”，思绪万千……

这一夜，我失眠了。平时在同学、家长和老师心中，“实外”的条件十分差，可在于他们简直就是天堂了：塑胶操场，明亮、宽敞的教室，齐全的教学设备，特别是学校优质的师资队伍，让每一个孩子自由、全面地发展，徜徉在知识的海洋中，健康地成长。而我们却不断地抱怨，上课开小差，作业不认真……眼中噙着泪水，自愧、自悔：能够生活、学习在这样的“天堂”，有什么理由不上进、不认真、不珍惜呢？

隐约中，那群孩子纯真的笑脸呈现在我的眼前；那群孩子朗朗的书声回荡在我的耳边……那笑脸、那书声，呼唤着我，呼唤着我奋发，呼唤着我向上！