网络专题调查（WebQuest）是一种“专题调查”活动，可以允许学生以团队或个人形式工作。学生使用网络查找特定调查话题的相关信息。这项活动要求学生使用更高水平的思维技巧，解决你提出的问题。它教导学生如何评估信息的价值，并教会他们如何使用网络找到东西，而不仅仅是看看动画片或者瞅瞅YouTube上乌龟如何吃西红柿。让我们从第一步开始，学习怎样做！
步骤部分 1 的 2:理解各部分
1制作标题页。你可以从一系列工具中选择(网页， 幻灯片，Google Doc文档，Word文档，电子表格，等等) ，但你一般都需要标题页。这为任务打下基础，让一切更专业。标题页只是注明了疑问的主题和你的姓名。给它一个有趣的标题吧！[1]X研究来源
2制作简介页面。简介的内容是……你猜：给学生介绍任务。它通常介绍任务涉及到的概念。大多数时候，调查专题的背后都有小故事，介绍将告诉大家故事，进行总结，并简单地描述学生应该学习的东西。[2]X研究来源
3制作任务页面。任务页面清晰地阐述了任务结束时，学生需要学习的东西。记住：问题的目标，这一学习之旅，是一直到最后才出现的知识。利用这一学习目标，为学生创造出寻找之旅的“故事”吧。正式的网络专题调查列举了大量的任务形式，每种形式服务于不同的教学目的。其中一些类型包括新闻业，未解之谜，劝说，分析及编译。[3]X研究来源
4制作过程页面。过程页面清晰地概述出学习者应该完成的问题，以及任务完成的次序。尽你最大的能力表述清楚：这是为了不做任何多余解释，就让学生圆满地完成任务。
5制作资源页面。资源页面给学生一张资源地图，告诉他们可以使用的所有信息来源。这意味着你需要核实想让他们学习的信息。好好使用搜索引擎，学会如何使用关键词和布尔属性（和、且、非）找到信息。
6制作评估页面。评估页面包含说明，让学生们确切地知道你想让他们寻找什么，他们怎么做才可以取得好成绩。
7制作总结页面。总结页面包含了任务，回顾一系列学生应该学习的东西，并且鼓励他们继续了解。如果他们希望早早完成或者感兴趣，捏可以为他们提供更多资源，进行额外的学习与研究。部分 2 的 2:优化调查程式
1选择一个模板。进行网络专题调查的老式方法是在word文档中插入超链接，或者制作基础的HTM网页。如果你觉得自己做网站太头疼，太麻烦，你也可以选择网页模板，或者运用其他媒介展示同样的信息。谷歌DOC或电子数据表都可以帮助学生，也会减轻你的压力。
2让话题有参与性。任务本身应该有趣。发挥你的创造力吧！将单词“quest”当做标题是有原因的。给任务添加神秘色彩，也给学生前进的动力吧。
3添些错误信息。首先，给入门者引文、例证、逻辑、偏见以及同行评议，那么他们就可以试着评估资源。然后，让学生知道其中一种资源是无用的，并且包含了不好的信息。尽量选择看起来有说服力的无用网站。这他们更好地锻炼技能。
4选择合适形式的网站和资源。你要给学生一个好的样本，可以给他们展示有质量的网站，教他们如何在网上评估信息。材料的年代要合适，同时资源、例证和时事信息都要具有一定的权威。
5帮助学习者对材料产生疑问。不要仅仅把学生需要的材料直接给他们。也不要只提供单方面的信息。让他们阅读大量的信息，并且教他们如何评估和确定好与坏。
6无论何时，尽可能进行团队调查。团队学习，不仅可以让他们学会如何和他人一同完成任务，而且可以促使他们想得更多，并且讨论网上信息的真实性。
7不要局限于网络。尽管网络是网络专题调查的关键点，不要被这一资源所局限。如果学生还在上高中，可以提供一些宣传册，书籍，杂志甚至是专业期刊，以丰富学习渠道。[4]X研究来源
8利用专家资源。询问当地大学教授是否愿意通过邮件回答学生提问。他们一般很乐意写出标准的回复，使这些基本问题可以很快地得到解答，而且学生也将从中得到自信，愿意与专家交流。
9使得评价更为清晰。当你撰写说明或评价时，确保它非常明确。毕竟你希望学生可以做得很好，不要因为自己的模棱两可或不清晰导致学生遇到困难。
10做出有趣的结论。结论有时候可能很无聊。但你可以加点儿料，放一段优酷视频，让话题变得生动有趣。这一方式非常有趣，它可以奖励提前完成阅读的学生，并鼓励学生进行更多的自主探究。小提示网络专题调查网站有很多小提示和建议，帮助进行网络探究。阅读这些将会帮助你自己制作网站。同时也有助于你浏览已有的探究。这里有很多很棒的示例，一些你想要避免的东西来创建你想要的页面。
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