高校心理辅导模式的科学定位研究生范文

大学生心理健康教育也越来越引起国家和当今社会的高度重视“确立相应的教育内容、方法”。但由于我国专业化的心理辅导、咨询起步较晚， 详细内容请看下文高校心理辅导模式的科学定位。

高校心理辅导模式科学定位的必然意义

(一)当前高校心理健康教育定位存在的误区.对心理健康教育的概念、特性认识不清第一，将心理健康教育混同于德育。心理健康教育带有德育化的倾向。忽视心理健康教育和心理辅导的独特作用。

第二，狭义的理解心理健康教育以及其工作方式、方法。在谈到高校心理健康教育的必要性时。人们往往列举许多数字来说明大学生的心理问题有多严重.为此使一些人误认为高校心理健康教育的对象只是存在心理障碍、人格缺陷的少数异常大学生，与多数心理健康的大学生无关。

事实上，有严重心理障碍的学生毕竟是少数，更多的学生面临的是成长与成才、情感与事业、日常生活事件的处理等问题。这些问题并不构成心理疾病的主要方面，但它们都直接影响着学生的理健康与健康成长。

心理辅导模式的定位和发展方向存在的误区心理辅导与咨询是高校心理健康教育的重要途径。我国的学校心理健康教育是从心理辅导和咨询工作开始，从解决学生的心理问题人手的，但这里的定位有两个误区。

重障碍咨询，轻发展咨询。对有各种心理异常的学生来说。如果不能通过障碍咨询及时地予以解决，则可能出现更为严重的心理危机。

但如果把高校心理咨询的侧重点放在障碍咨询上，势必会降低心理咨询的目标，还可能把大学生心理成长过程中出现的发展性的正常问题，当作适应困难而纳入心理异常的范畴。不利于根据素质教育的要求对全体学生进行心理健康教育。因此。